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课文朗读——基于统编教材每篇课文示范朗读,由专业老师精心录制,适合预习时听读,复习时回顾,更加适用于学习朗读,深受广大语文老师、家长和各年级学生的喜欢。
讲讲阅读——阅读教学,是语文教学的家常便饭,家常便饭很容易老套乏味。阅读能力,是学生语文水平的重要表现。讲讲阅读版块,直面师生困境,解决重点难点问题,以短视频为载体,把名师的智慧注入课堂,用小学生喜欢的动漫形式,把一个单元的语文要素进行分解。一个视频2—3分钟,一个视频一个要素点,一篇课文2——3个视频,不仅增加了课堂的趣味性,还增强了课堂教学的实效性。讲讲阅读短视频,有的可用于略读课文的导读教学,有的可用于讲读课文的重点、难点的突破,有的可用于课外阅读拓展。教师可根据教学设计运用在课前、课中或者课后。
讲讲写字——写字,是低年级语文教学的重中之重。也是义务教育阶段一个不可或缺的教学内容。如果说,写字教学是一般语文老师都会的事,那么,写一手漂亮的汉字,则不是每一位老师都能具备的才能。能写好字,不一定能教好写字。讲讲写字,就是为解决广大教师写字教学方法不佳,示范不足而专门设计的一个版块。讲讲写字,每个汉字一个视频,贯穿六年,1——3年级,讲习惯、讲间架、有方法、有示范。4——6年级,讲连贯、讲布局、有速度、有融合。六年一个整体,六年一个体系,六年一笔好字。
讲讲作文——作文教学,是语文教学最难啃的骨头。教师有目标,缺素材,无抓手,搭不起桥梁。学生想写好,没骨架,没方法,语言空泛,千人一面。讲讲作文,以统编教材单元习作为支点,从知识性、逻辑性、趣味性、应用性四个维度,系统建构了立小言作文课序列教材。
立小言语文以统编版小学语文1—6年级上下册为依托,分为课文朗读、讲讲阅读、讲讲写字、讲讲作文四个版块,直接解决语文教师日常教学的种种困扰和困难,直接为中小学语文教师赋能,让语文课堂教学更加标准化!
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